[打卡]《大公教的形成》读后之三百零五
2024-03-03 23:20:38
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其实后来我有点受不得别人对我好，更承受不住被人夸。不仅如此，我带学生一般也不夸人，除非自己就是黔驴技穷了。怕孩子被夸多了，不管是被自己还是被别人批评一下，特别严厉批评一下，就懵了。被尊重被敬重从教育规律来说应该是比被赞美效果更好副作用更小的。
人在顺利或者意气风发时被不被夸已经不重要了，所以高明的老师会流露对你的特别关注你甚至可以感到他的欣赏但就是不直接夸你，因为他在你心里分量很重直接猛夸自己会转辗反侧难以入眠。
当然主教他们在我困难时鼓励包括赞扬还是挺多的，有一次楠楠说主教夸我了，我都不好意思直接问夸什么了。后来我状态好时特别和她确定关系之后她怼我可厉害了。但一般她夸我倒是我状态不佳可能性大，她怼我我往往就可以反推自己最近状态不错。因为我困难时他们绝少批评我，连脸色都不给我看。
当然，通常他们那样我还比较适应。其他一些领导同事包括孩子直接上来反向操作我吃不消了，毕竟跟主教他们特殊一些。通常社会上还是得以常规例行为主的，不然自己就是一头雾水莫衷一是了……
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